تدوین آیین نامه نظام جامع ارزشیابی دوره های آموزشی: گامی در راستای نظام مند نمودن فعالیت های ارزشیابی برنامه در دانشگاه علوم پزشکی تهران

زمینه و هدف: یکی از راهکارهای بالقوه تضمین کیفیت برنامه های آموزشی، اتخاذ یک رویکرد نظام مند ارزشیابی است. شواهد موجود نشان دهنده کیفیت پایین فعالیت های ارزشیابی برنامه در حوزه علوم پزشکی می باشد. هدف این مطالعه، بررسی وضعیت موجود فعالیت های ارزشیابی برنامه در دانشگاه علوم پزشکی تهران و تدوین دستورالعمل ارزشیابی برنامه به منظور ساماندهی فعالیت های ارزشیابی برنامه در سطح دانشگاه بود.   روش کار: مطالعه پیمایشی حاضر به منظور بررسی فعالیت های ارزشیابی برنامه با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته در سال 1391 انجام شد. سپس آیین نامه نظام جامع ارزشیابی دوره های آموزشی بر اساس مرور متون و نتایج مطالعه پیمایشی و بر اساس نظرات خبرگان در کارگروه ارزیابی و در 22 بند تدوین گردید. در نهایت هر یک از دانشکده ها اقدام به تدوین شیوه نامه ارزشیابی دوره نمودند. شیوه نامه ها بر اساس چک لیست تهیه شده در کارگروه ارزشیابی مورد بررسی قرار گرفت.   یافته ها: 9 دانشکده (90 درصد) ارزشیابی دوره را حداقل یک بار و با استفاده از یک ابزار و یا یک منبع انجام دادند. به صورت موردی از نظرات دانشجویان، استادان، مسؤولان و فارغ التحصیلان استفاده شد و 4 دانشکده (40 درصد) استفاده از نتایج ارزشیابی را گزارش کردند. پس از بررسی 14 شیوه نامه ارسال شده بر اساس چک لیست، 51 بازخورد داده شد. بیشترین بازخورد مربوط به بخش طراحی و اجرای ارزشیابی و کمترین آن مربوط به ساختار و تشکیلات ارزشیابی بود.   نتیجه گیری : مطالعه حاضر منجر به دستیابی به یک فهم مشترک در بین ذی نفعان و توانمندسازی آن ها شد که به نوبه خود می تواند در ایجاد ظرفیت ارزشیابی و پاسخگویی بیشتر مؤثر باشد.